教育基本法の改正問題について，改悪反対に向けて，最も一生懸命活動をしているグループの一つが，
「教育基本法の改悪をとめよう！全国連絡会／あんころ」
だと思います（ＨＰはこちら↑）
そこの呼び掛け人のうちのお一人である
大内裕和
さんからメールが届きました（他の呼び掛け人は，小森陽一さん，高橋哲哉さん，三宅晶子さんです。）。
『世界』１１月号に教育基本法改定と格差社会との関係を書いたので，ぜひ読んでください，とのことです。
私も未だ読んでませんけど，大内さんの主張・意見は，とても分かりやすくて，かつ，一貫した明快な内容で，生のお話を聞くと元気や勇気が沸いてくるような感じです。
教育基本法の改正の問題点がどこにあるのかが，さぁーっと開けて見えるような思いがするはずです。
きっと間違いなく良い内容だと思うので，とり急ぎお知らせします。
「教育基本法の改悪をとめよう！全国連絡会／あんころ」
だと思います（ＨＰはこちら↑）
そこの呼び掛け人のうちのお一人である
大内裕和
さんからメールが届きました（他の呼び掛け人は，小森陽一さん，高橋哲哉さん，三宅晶子さんです。）。
『世界』１１月号に教育基本法改定と格差社会との関係を書いたので，ぜひ読んでください，とのことです。
私も未だ読んでませんけど，大内さんの主張・意見は，とても分かりやすくて，かつ，一貫した明快な内容で，生のお話を聞くと元気や勇気が沸いてくるような感じです。
教育基本法の改正の問題点がどこにあるのかが，さぁーっと開けて見えるような思いがするはずです。
きっと間違いなく良い内容だと思うので，とり急ぎお知らせします。
大内裕和です。
10・10国会前集会の成功をはじめ、各地での運動の広がりにとても励まされています。
今回は雑誌『世界』１１月号のお知らせです。
１０月８日に発売された『世界』１１月号は「安倍「改憲政権」の研究」という特集を組んでいます。
この特集「安倍「改憲政権」の研究」のなかで私が「格差社会の拡大・固定化をもたらす教育基本法改定」というタイトルの文章を書きました。
実はこの文章は、８月１９日に全国連絡会が行った『あらためて教育
基本法問題を問い直す』という対話交流集会（１６０名参加）で行った
報告をもとにして、その内容をふくらませたものです。
対話交流集会がなければ、この文章を書くことはできませんでした。対話交流集会に参加していただいた皆さんにあらためて感謝します。
この文章のポイントは教育基本法が政府案の方向で変えられれば、現在、深刻化している格差社会が一層、拡大・固定化するというものです。
教育基本法「改正」をめぐる議論は特にマスコミレベルではいまだに、「愛国心」問題に集中しています。
ですから多くの人に、教育基本法「改正」によって格差社会が拡大・固定化するということが、認識されていません。
この文章を一人でも多くの方に読んでいただきたいのと、また皆さんの周囲の方に一人でも多く薦めていただければありがたいです。
特に
�．泪好灰漾κ麁惨愀玄圈�
��国会議員・地方議会議員
に知らせていただけるとありがたいです。
また皆さんが配られているチラシの中身や街宣活動においても、教育基本法「改正」と格差社会との関係を強調されることが、今、特に重要
だと思います。
各政党の主張からもわかるように「格差」は現在の政治における重要な争点となっています。
この文章を参考にしていただきながら、各地での教育状況（定時制の統廃合、就学援助の急増、高校中退者の増加など）を加味して、新聞投書などで訴えていただくのも有効だと思います。
国会行動、各地での運動に加えて、新聞・テレビを動かすことが、教育基本法改悪阻止のために特に重要です。
『世界』１１月号には私の文章以外に、
教育基本法改悪反対の行動（全国連絡会の集会も紹介）を訴えた小森陽一さんの「草の根からの声を、国会へ」や
イギリスのサッチャー教育改革の破綻を報告した阿部菜穂子「安倍政権は、問題の多いイギリス「教育改革」に追随するのか」
が掲載されています。
お薦めの号です。
10・10国会前集会の成功をはじめ、各地での運動の広がりにとても励まされています。
今回は雑誌『世界』１１月号のお知らせです。
１０月８日に発売された『世界』１１月号は「安倍「改憲政権」の研究」という特集を組んでいます。
この特集「安倍「改憲政権」の研究」のなかで私が「格差社会の拡大・固定化をもたらす教育基本法改定」というタイトルの文章を書きました。
実はこの文章は、８月１９日に全国連絡会が行った『あらためて教育
基本法問題を問い直す』という対話交流集会（１６０名参加）で行った
報告をもとにして、その内容をふくらませたものです。
対話交流集会がなければ、この文章を書くことはできませんでした。対話交流集会に参加していただいた皆さんにあらためて感謝します。
この文章のポイントは教育基本法が政府案の方向で変えられれば、現在、深刻化している格差社会が一層、拡大・固定化するというものです。
教育基本法「改正」をめぐる議論は特にマスコミレベルではいまだに、「愛国心」問題に集中しています。
ですから多くの人に、教育基本法「改正」によって格差社会が拡大・固定化するということが、認識されていません。
この文章を一人でも多くの方に読んでいただきたいのと、また皆さんの周囲の方に一人でも多く薦めていただければありがたいです。
特に
�．泪好灰漾κ麁惨愀玄圈�
��国会議員・地方議会議員
に知らせていただけるとありがたいです。
また皆さんが配られているチラシの中身や街宣活動においても、教育基本法「改正」と格差社会との関係を強調されることが、今、特に重要
だと思います。
各政党の主張からもわかるように「格差」は現在の政治における重要な争点となっています。
この文章を参考にしていただきながら、各地での教育状況（定時制の統廃合、就学援助の急増、高校中退者の増加など）を加味して、新聞投書などで訴えていただくのも有効だと思います。
国会行動、各地での運動に加えて、新聞・テレビを動かすことが、教育基本法改悪阻止のために特に重要です。
『世界』１１月号には私の文章以外に、
教育基本法改悪反対の行動（全国連絡会の集会も紹介）を訴えた小森陽一さんの「草の根からの声を、国会へ」や
イギリスのサッチャー教育改革の破綻を報告した阿部菜穂子「安倍政権は、問題の多いイギリス「教育改革」に追随するのか」
が掲載されています。
お薦めの号です。
--この視点は確かに--
現在，多くの市民の皆さんが，格差社会を何とかして欲しいと思っておられますね。
基本法「改正」が格差社会の増大をもたらす，いっそう教育を良くすることを困難にする
ことを分かりやすく解明して，伝える必要があります。
私も考えてみます。
現在，多くの市民の皆さんが，格差社会を何とかして欲しいと思っておられますね。
基本法「改正」が格差社会の増大をもたらす，いっそう教育を良くすることを困難にする
ことを分かりやすく解明して，伝える必要があります。
私も考えてみます。
by: ひでき * 2006/10/18 10:01 * URL [ 編集] | page top↑
--管理人のみ閲覧できます--
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--格差社会の中の再チャレンジ？--
＞ひできさん
格差社会と教育改悪がリンクする，っていうことは非常に大事な視点ですよね。
私は，格差社会というのは，「価値の単一化」をもたらす機能を持っていると思います。“ひとつの目標に向かって，全員，競争しろ。目標を達したモノは勝ち。達しないモノは負け”という分かりやすい社会です。
そうすると，教育も，多様性を排除することになります。だから，洗脳も容易になります。
政府は「再チャレンジ」っていいますが，それって，もっとどんどん競争しろ！，敗者復活戦を作るからもう一度，勝ち組になるようにガンバレ，っていう意味でしょ。
まさに，競争原理そのものですし，価値の単一化を助長しますし，格差社会をよりいっそう固めることになりますよね。
困ったものです。
＞匿名さん
厳しい格差社会に不安を感じ，弱者切捨て，弱者増産社会の傾向が強まるとのご指摘です。
まさに，おっしゃるとおりでしょう。
再チャレンジ社会というのは，チャレンジさえできない弱者を切り捨てることにつながりますよね。
定時制学校などは，格好の切り捨て先です。
たとえば，ロースクールの導入時にも，定時制のロースクールの導入が叫ばれましたが，ロースクールの生き残りに必死になる中，構想された定時制ロースクール計画は，ことごとく潰れました。
競争原理というのは，そういう結果を，現にもたらしています。
＞ひできさん
格差社会と教育改悪がリンクする，っていうことは非常に大事な視点ですよね。
私は，格差社会というのは，「価値の単一化」をもたらす機能を持っていると思います。“ひとつの目標に向かって，全員，競争しろ。目標を達したモノは勝ち。達しないモノは負け”という分かりやすい社会です。
そうすると，教育も，多様性を排除することになります。だから，洗脳も容易になります。
政府は「再チャレンジ」っていいますが，それって，もっとどんどん競争しろ！，敗者復活戦を作るからもう一度，勝ち組になるようにガンバレ，っていう意味でしょ。
まさに，競争原理そのものですし，価値の単一化を助長しますし，格差社会をよりいっそう固めることになりますよね。
困ったものです。
＞匿名さん
厳しい格差社会に不安を感じ，弱者切捨て，弱者増産社会の傾向が強まるとのご指摘です。
まさに，おっしゃるとおりでしょう。
再チャレンジ社会というのは，チャレンジさえできない弱者を切り捨てることにつながりますよね。
定時制学校などは，格好の切り捨て先です。
たとえば，ロースクールの導入時にも，定時制のロースクールの導入が叫ばれましたが，ロースクールの生き残りに必死になる中，構想された定時制ロースクール計画は，ことごとく潰れました。
競争原理というのは，そういう結果を，現にもたらしています。
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いじめ自殺問題などもあり、教育はこのままでいいのか、どうすればいいのか、ニュースにもなっている。 教育基本法改正についてどう思いますか？ 「良くなるか悪くなるかわからんけどさぁ、今のままじゃダメだろうだからさぁ、とりあえず変えてみたら？」という人もい 弁護士村上英樹のブログ【2006/10/24 14:22】